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这期我们的“城市读书人”栏目，邀请了两位资深的爱书人。一位是身为教育工作者的丁梅荣老师，一位是在金融行业工作的田丰芳女士。虽然身居不同领域，从事迥异的工作，但钟情读书却是她们最大的共同点，而当她们说起各自印象最深的一本书、读书人生中的心得与故事，更是各有真味。
丁梅荣
读书是最好的教育
阅读总能带来很多
丁梅荣是宁夏育才中学的语文高级教师。她出生在农村，小时候周围没什么课外阅读资源，直到小学五年级，班上有个县城的孩子，给她讲《海的女儿》这个童话，一下子深深吸引住了她。“这个童话对于我来说，太新鲜了。”丁梅荣说，自己就是从那时起，开始喜欢在书籍中寻找新奇的世界。她记得小时候折过一个纸船放在小溪边许愿，并看它漂走，心想纸船回来愿望就能实现，结果等了一下午就是没回来。“好的文学作品是能激发人的想象力的，年幼时的行为确实傻气，但却是想象力的体现。”
后来丁梅荣越来越喜欢文学，大学也念的中文系。那时她爱读人物传记，《梵高传》《苏东坡传》都是她一直以来很喜欢的作品。“《梵高传》里对人性揭示比较多，林语堂的《苏东坡传》又是另一种感觉，但两人都有一颗赤子之心。”丁梅荣说，很多人物传记渗透着作者的喜好，并不一定完全客观，但看人物传记，要探究他的三观，看他传递出来的精神。小说等其他书籍也是这样，要读经典，从中不断学习，才能保持初心不变。
书籍会给出方向
作为教育工作者，丁梅荣希望把阅读这一习惯带给学生。“接受教育、学习是为了成为一个人格完整的人，但我总感觉有时候这件事变得功利。”丁梅荣说，书籍确实能让浮躁的心变得静下来，于是她在自己教的班级中推广阅读，组织学生分小组阅读，写阅读周记并相互交流。
在这个过程中，学生读什么书也很重要。“我带的是高中班，一般刚开始会给他们推荐比较励志的人物传记，后面根据课内学的，推荐一些拓展阅读。”丁梅荣说，课外阅读不要求学生记住多少知识点，只希望他们养成阅读的习惯，并通过阅读获得精神上的力量。
说到这，丁梅荣想起自己带过的一名学生，他是复读插到她的班里的，念了一年也爱看书了。上大学后，虽然学的是质检相关的专业，但其他种类的书籍也没少看。不过令丁梅荣感到欣慰的不只是这些。“他工作后来看过我，聊天时说单位在处理一些事情上很马虎，明明有的质检上是有问题的，大家心知肚明却糊弄过去了。而他夹在现实和内心中间，不知道该怎么办。”丁梅荣说，不了解情况给出的建议是不负责任的，当时她也不知道怎么劝，但这名学生最后决定，还是坚持自己的想法。“听他这么说，我就放心了，他读到的、看到的，没让他走歪。”
田丰芳
阅读让人生更丰厚
浸入血液里的阅读
说起爱读书的习惯，田丰芳说，这主要来自于家庭的熏陶。“小时候父亲就给我们订阅《少年文艺》《儿童文学》这些书，后来我的姐姐们经常买各种文学书籍，我也跟着看。”田丰芳说，她喜欢《红楼梦》《水浒传》，喜欢老舍、鲁迅等作家，喜欢毛姆的作品……这其中不乏有翻了很多遍的书籍，而且田丰芳有个习惯，对一本书，或者一位作家感兴趣，会把相关的书籍全买来看。
其中有一本岳麓出版社1987年出版的《红楼梦》，已经被她翻得破旧不堪还不舍得丢掉。虽然后来在搬家时还是弄丢了，但里面每个故事都烂熟于心。田丰芳说，正是有了这样经典厚重的阅读，此后才能更好消化其他书籍。
随着阅读量不断增多，田丰芳感兴趣的事物越来越多，看的书就更杂了。“不同的书有不一样的好处，就像三毛有句话说的，那些曾经看过爱过的书已经深深进入了她的生命中，成为了她身体的一部分。”田丰芳认为，书是能滋养人的，能给人以向上的精神和动力来面对生活。
人生越读越厚
年轻的时候阅历少，总喜欢那些精彩的人生、精彩的故事，随着年纪增长，听过、见过、经历过得多了，一段故事已经不能满足田丰芳的胃口。
“有时候读完一本书，并不是真正读完了，可能这才是一段阅读的开始。”田丰芳谈起自己阅读《追风筝的人》，当时在她印象中，阿富汗在上世纪七八十年代时，还算是比较富裕的，为什么后来会变成书里那样?于是她开始有意识地了解当时阿富汗所处的世界政治环境。有了这些背景知识，对小说的理解就更深刻，“当时感觉一个人在命运面前真是太渺小了。”
读书让人认识到个体的渺小和无力，也能让人在命运沉浮中找到坚定的力量。“《万历十五年》算是我第一次阅读历史类书籍，感触很多。”田丰芳说，从那时候起，她开始广泛阅读历史书籍，从看一个人的故事，到看一个民族的故事，这个过程无形中重塑着她的三观。她认为，人有必要认识自己的民族，认识自己，这样才能坚定内心，在生活的历练中形成更强大的内心支撑。
记者 李尚 文/图 |
